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本文目录一览：
1、关于奇闻逸事的名人名言
2、关于信的名人逸事有哪些?
3、一年级数学说理的基本方法？
关于奇闻逸事的名人名言
曾国藩是晚qīngsì大名臣之一，曾国藩通过自己的nǔ力先后出任两江总督、直隶总督等成为当时清政府显赫的cháo廷一品dàyuán。曾国藩虽然官至一品，但他并不是世家豪门出身，就是出生于湖nán一个极其普通的农民家庭。zhè说明这yào自己努力拼搏，抓住机huì普通人也是有机会出人头地的。曾国藩的为官之道、为人处世、教育子女等fāng面，以及他的一些书籍对后世都有很大影响。在曾guó藩的言传身教下，其后世子孙能人辈出。
曾国藩有许多优秀的品质，确实值得我们学习。在曾国藩语录中曾有这样一段话“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。若志在胜人处求强，其能强dào底与fǒu尚未可知，及时终身qiáng横安稳，亦君子所不屑道也。”这段话的大概意思，就是在与rén争斗时，要提高自己的能力水平，guāng明正大的强过别人，使用手段及时赢了，也不是君zi所为。
曾国藩这样说，也确实这样做，曾国藩起家于自创的湘军，清朝末年太平天国运动时期，如果没有曾国藩的湘军，腐朽的清政府能否jī败太平军，真是个未知数。曾国fānguì为湘军统帅，他平时不gǒu言笑，一脸严肃，但是到了饭桌上，曾国藩则是一改往日形象。与部属谈笑风生，相互交流学习，交谈一些生活中的奇闻异事。
有一次，战事稍微松懈，大家又zuòzài一qǐchī饭。吃饭期间，曾国藩的一位得意门生就问曾国藩：“这些年，老师您虽说辛苦，但也算官路亨通，这其中也一定不会一帆风顺，肯定会有一些挫折。官场之艰险绝不bǐ平常，官场中能人bèi出，恩师是怎样在强者中一直立于不败之地呢？”曾国藩tīng后微笑着朝四周看了看，说：“你们是不是也都xiǎng听听，向我取经呀，那好，我告诉你们，你们可不能告诉别人啊。”众人听听后哈哈大笑，气氛顿时就轻松了下来。
曾国藩说：“看到bǐ自己强大的，心里不服气，想向他挑衅，证明自己才是最强的，是人之常情。可是，一味逞强斗狠，就等于把自己强大的希望寄托在别人身shàng，把别人的失败zuò为自己进步的台阶，那么这种强就毫无意义，是肯定不能长久de。大家都知道，秦朝的李斯hé韩非子本是同学，但李斯知道韩非的能耐要远远强过自己，李斯害怕秦王重用韩非而冷落自己，对自己将来的前途不利。于是李斯就使用阴险手段，在秦王面前bān弄是非讲韩非的坏话，害死了韩非。可shì后来，李斯最终不也被陷害而招来杀身之祸吗？”
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“真zhèng的强者，不是通过不择手段来战胜别人而获得胜利，而是要从别人的身上看到长处，之后通过学习来完善自己，提高自己，自身的能lì、素质提高了，完善了，zì然也就不可战胜le。”曾国藩的教诲，使他的门生受益匪浅。
关于信的名人逸事有哪些?
1、商鞅立木取信
商鞅任秦孝gōng之相，欲为新法。为了取信yúmín，商鞅立三丈之木于国dōu市南门，招募百姓有能把此木搬到北mén的，给予十金。百姓对这种做法gǎn到奇guài，没有敢搬这块木头的。
然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的rén终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使lǎo百姓què信新法是可信的，从而使新法顺lì地推xíng实施。
2、黄金百斤，不如季布一诺
季布，汉cháorén，他以真诚守信着称于世。时人谚云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思shì说，季布的一句话，比金子还要贵重。后来，季布跟随项羽战败，为刘邦通缉，不少人都出来保护他，使他安全地渡过了难关。最后，季布凭着诚信，还shòu到汉王朝的重用。
3、李苦禅烧画
李苦禅是我国当代着名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因yǒu事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事题上老友的名字，盖shàng印章，suí即xié至hòu院，将画shāo毁。事后，对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”
4、一饭qiān金
韩信落魄的时候，一个漂mǔ给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘jiù恩，奉huáng金千两以xiè漂母。
有关诚信的名人故事和诗句
但jiàn丹诚赤如血,谁知伪言巧似簧——唐·bái居易
瓜田不纳履,李下不正冠——《乐府诗集》
三杯吐然诺,五岳倒为轻——《侠客行》
海岳尚可倾,kǒu诺终不移——李白
凡作人贵直,而作文贵曲——明·袁枚
君子坦荡荡小人长戚戚——《论语》
一年级数学说理的基本方法？
论证法法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
①、举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证gèng具体、更有说服力。
②、道lǐ论证：通过讲道理的方式证明lùn点，shǐ论证更概括更深入
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂
④、对比论证：对比论zhèng的作用就是突出强调
⑤、yǐn用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力hé权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可yǐzēngqiáng论证的qù味性.
创shè问题情境 创设问题情境能够有效地激发学生的学习兴趣和强烈的思考欲望。思维能力是在学生主动、积极学习的基础上产生的,而主动、积极思维又源于学生对学习的兴趣。心理学研究表明,学生的思维总是由问题开始的,在解决问题中得到fā展。xué生学xí的过程本身就是一个不断创设问题qíng境,引起xué生认知冲突,激发学生的求知欲,使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展的过程。教师要精心设计,使每节课形象、生动,并有意创造动人情境,设置诱人悬念,激发学生思wéi的火huā和求知de欲望,还要经常指dǎo学生运用已学的数学知shí和方法解释自己所熟悉的实际问题。
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引领学生的思维逐步深入 数学思维能力对学生的学习具yǒu潜在影响。培养学生的思维能力,题路是依据,学路是主体,教路是主导,三者要融为一体,达到最jiā状态,cái能收到理想的效果。而要达到上述目的,教师在课堂传授知识
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